Resumo

GARCIA MARTINEZ, Laura Viviana  e  CARDOZO CAMELO, Edward Armando. Treinamento do cidadão no discurso da educação inclusiva. Uma análise crítica. Aleth. rev. desarro. hum. educ. soc. contemp. [online]. 2020, vol.12, n.1, pp.175-196.  Epub 24-Nov-2020. ISSN 2145-0366.

O estudo faz uma análise pragmática e semântica do discurso da educação inclusiva do ponto de vista crítico, permitindo identificar elementos discursivos responsáveis pela instrumentalização, psicologização e homogeneização da população com deficiência, priorizando comportamentos adaptativos, orientados por objetivos de aprendizagem, associados ao acúmulo de conteúdo, o que é confirmado ao estabelecer relações com as questões levantadas pelos membros da comunidade educacional. Conclui-se, portanto, que esse discurso envolve práticas de exclusão dentro das mesmas instituições.

Palavras-chave : educação; inclusão; exclusão; treinamento; cidadão; fala.

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