Resumen

RAMIREZ INIGUEZ, Alma Arcelia. Experiências de inclusão no ensino superior por meio da modalidade a distância. Aleth. rev. desarro. hum. educ. soc. contemp. [online]. 2020, vol.12, n.2, e3.  Epub 12-Dic-2020. ISSN 2145-0366.

Este artigo tem como objetivo analisar três experiências em que a educação a distância foi um recurso que permitiu que os setores mais vulneráveis à exclusão social na América Latina concluam os estudos superiores. Foi utilizada uma metodologia de análise de conteúdo documental para identificar os fatores que possibilitaram a inclusão educacional nas experiências selecionadas. Os resultados mostram que a educação a distância é uma modalidade eficaz quando os seguintes fatores estão presentes: trabalho integrado; atenção à diversidade; suporte técnico, econômico e pedagógico; promoção da aprendizagem autônoma; e processos de avaliação formativa. Assim, conclui-se que a modalidade a distância representa uma alternativa à exclusão quando analisa criticamente as dificuldades que ocorrem na educação presencial tradicional para gerar outras formas educacionais que estejam ao alcance de todas as pessoas, não só em termos de acesso, mas também. no desenvolvimento da aprendizagem.

Palabras clave : educação inclusiva; educação a distância; educação superior; educação alternativa.