Resumen

FORERO, Óscar Leonardo Cárdenas. Conhecimento escolar na pré-escola pública (1990-2000). Aleth. rev. desarro. hum. educ. soc. contemp. [online]. 2020, vol.12, n.2, e5.  Epub 12-Dic-2020. ISSN 2145-0366.

Este artigo de reflexão, enquadrado numa perspectiva qualitativa, método arqueo-genealógico foucaultiano, prossegue com a exploração quanto ao rastreio das condições de existência (origem, função e funcionamento) do conhecimento escolar na pré-escola pública, desenvolvido em 2018 e focado na década de 80 pelo grupo de pesquisa "História dos saberes escolares na pré-escola". Já matriculado, na década de 90, descreve as fraturas, persistências e alterações sofridas pelo conhecimento escolar antes do surgimento de uma nova lógica educacional no país. Para o avanço desse trabalho, esses vestígios, regularidades, enunciados e invariâncias foram traçados nos arquivos, bem como os jogos e relações de poder, que atuaram conjuntamente para manter, transfigurar ou desvanecer as condições de existência do saber escolar na pré-escola. Além disso, mostra seu caráter mutável e sua condição de invenção histórica, podendo ser modificado, conservado ou diluído no tempo.

Palabras clave : conhecimento escolar; préescola pública; educação.