Resumen

OCHOA SIERRA, LICIA  y  CUEVA LOBELLE, ALBERTO. Problemas de coherencia y cohesión textual y sus efectos sobre los procesos de comprensión global. Zona prox. [online]. 2025, n.42, pp.73-103.  Epub 02-Ene-2025. ISSN 2145-9444.  https://doi.org/10.14482/zp.42.656.252.

En esta investigación se exploró la relación entre problemas de coherencia y cohesión textuales y el desempeño en la comprensión textual global en estudiantes de tres niveles educativos. Se partió de la hipótesis de que los problemas de coherencia y cohesión afectan la comprensión lectora. La metodología fue cuantitativa-descriptiva de diseño cuasiexperimental, en tanto se puso a prueba la hipótesis a partir de un experimento con dos grupos (control y experimental). En el grupo control se hizo una prueba de comprensión de lectura con el texto en la versión original, y en el grupo experimental se modificó el texto para mejorar su coherencia y cohesión.

Los resultados estadísticos muestran que los problemas de coherencia y cohesión no afectan la comprensión global en estudiantes de grados superiores como los del grado 11° o universitarios, pero sí en estudiantes de grados inferiores (5°). Se evidencia también que ciertos errores que se presentan en forma constante en las tres poblaciones pueden ser inducidos por la ausencia de coherencia y cohesión textuales. Los hallazgos se explican desde una mirada psicolingüística de la lectura.

Palabras clave : Coherencia; cohesión; lectura; procesamiento; comprensión.

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