Resumo

GOMEZ MENDOZA, Miguel Ángel. Débats Historiques Et Philosophiques Dans L'Enseignement Des Thèmes Socia-Lement Controversés. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.13, pp.15-44. ISSN 2216-0159.

Le texte a pour but de comprendre les particularités historiques et didactiques des thèmes socialement controversés et conflictuels. Son introduction dans le domaine scolaire est récente, un regard d'ensemble au travers des différents domaines de discipline propres à l'école -notamment celui de l'histoire- permet d'établir la mesure et la portée de ses progrès et pratiques d'enseignement. La place croissante de la modalité de débat et de discussion comme moyen d'apprentissage de ces thèmes s'examine, du point de vue philosophique des objectifs de l'éducation, sur deux plans: le plan du savoir dans l'enseignement scolaire et le plan de l'autorité à l'école

Palavras-chave : Conflit; discussion; controverse; enseignement; philosophie; histoire.

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