Resumen

SOLBES, Jordi  y  GONZALEZ, Eduardo Miguel. Apports À La Formation Du Professorat Constructiviste: Résultats Dans Deux PaysAporte À Formação Do Professorado Construtivista: Resultado Em Dois Países. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.13, pp.63-88. ISSN 2216-0159.

L'enquête traite de l'influence que la participation dans la recherche éducative peut avoir dans la qualité de l'enseignement des enseignants de sciences expérimentales en Argentine et en Espagne. On a utilisé trois voies d'accès à l'activité éducative de ces enseignants: un questionnaire, une entrevue semi-structurée et une observation des cours, avec six points et 34 éléments. L'enquête réalisée auprès de 55 enseignants de sciences espagnols et 23 argentins, met en évidence, malgré les différences de parcours de formation des enseignants et du contexte éducatif dans chacun des pays, comment la formation didactique intensive et la mise en pratique de celle-ci moyennant des recherches, (qu'il s'agisse de thèses doctorales, de travaux finaux de maîtrise ou autres recherches), favorise une pratique d'enseignement du professorat avec une orientation plus constructiviste

Palabras clave : Connaissance didactique du contenu; formation; pratique d'enseignement.

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