Resumo

SOLBES, Jordi  e  GONZALEZ, Eduardo Miguel. APORTES A LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CONSTRUCTIVISTA: RESULTADOS EN DOS PAÍSES. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.13, pp.63-88. ISSN 2216-0159.

A pesquisa aborda a influência que a participação na pesquisa educativa tem na qualidade do ensino de professores de ciências experimentais da Argentina e da Espanha. Tem-se utilizado três vias de acesso a atividade educacional dos professores: um questionário, uma entrevista semiestruturada e uma observação de aulas, com seis apartados e 34 itens. A pesquisa feita com 55 professores espanhóis de ciências e 23 argentinos, põe no palco como, embora as diferenças de trajetória formativa dos professores e de contexto educativo nos dois países, a formação didática intensiva feita mediante pesquisas (já seja em teses doutorais, trabalhos finais de mestrado ou outras pesquisas), favorece uma prática docente do professorado com uma orientação mais construtivista

Palavras-chave : Conhecimento didático do conteúdo; formação; prática docente; pratique d'enseignement.

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