Resumo

CHAVES REMOLINA, Andrés Mauricio  e  PIRAQUIVE MONROY, Diana Carolina. Viotá: Possibilités Pédagogiques D'un Paradis Renaissant. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.13, pp.107-126. ISSN 2216-0159.

Viotá tem sido senário de lutas ideológicas e de um processo estendido de violência característico do conflito bélico colombiano que tem causado danos nas dinâmicas internas do município, principalmente as relações entre os seus habitantes e seu sentido de pertinência. Neste senário a Universidad Piloto de Colômbia com o subprojeto 'Identidade e Patrimônio Cultural' dentro do projeto titulado "Desenho, implementação, gestão e projeção da pesquisa e desenvolvimento (I & D)" do programa piloto para a conformação de projetos produtivos no Centro e Oeste de Cundinamarca, epicentro Viotá: potencializando a cidade-região, proposto para a fase 2014 gerar estratégias pedagógicas desde enfoques históricos e culturais que permitiram fortalecer a identidade coletiva do Município articulando-se especificamente com duas escolas do Município. Nesta perspectiva apresentam-se algumas precisões metodológicas e explica-se a estratégia pedagógica que tem-se articulado com base nas necessidades da comunidade

Palavras-chave : Educação; pedagogia; história; identidade; Viotá.

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