Resumen

HERNANDEZ SUAREZ, César Augusto; AREVALO DUARTE, Mayra Alejandra  y  GAMBOA SUAREZ, Audin Aloiso. Compétences Tic Pour L'enseignement de Perfectionnement Professionnel Dans L'enseignement de Base. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.14, pp.41-69. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.5217.

Résumé Cet article présente les résultats de la recherche dans les établissements d'enseignement dans la ville de Cucuta sur les compétences en TIC et leur intégration dans la pratique de l'enseignement. Le but de cette avance était d'identifier et de rapporter les niveaux de compétences en TIC ayant déclaré des enseignants de base, compte tenu de leur formation de profil et renvoi au projet par le Ministère de l'Education Nationale (MEN) de la Colombie en 2013 modèle. il est une approche quantitative corrélationnelle descriptive de recherche dans lequel les niveaux de compétences en TIC modèle MEN à partir des dimensions d'expertise dans les enseignants sont évalués. 255 enseignants de 16 établissements d'enseignement, qui ont répondu à une échelle de Likert ont été sélectionnés. Globalement, les résultats montrent que les enseignants montrent un bon niveau de compétences en TIC. Les compétences autodéclarées dans des dimensions différentes, d'autre part, montrent des corrélations élevées et significatives les uns avec les autres, ce qui montre qu'il est une connaissance consolidée et qu'il ya une intégration partielle des TIC dans la salle de classe.

Palabras clave : compétence des enseignants; l'éducation de base; la pratique pédagogique; l'information et la technologie des communications (TIC).

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