Resumo

HERNANDEZ SUAREZ, César Augusto; AREVALO DUARTE, Mayra Alejandra  e  GAMBOA SUAREZ, Audin Aloiso. Competências nas Tic para Ensino Desenvolvimento Profissional na Educaçâo Básica. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.14, pp.41-69. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.5217.

Resumo Este artigo apresenta os resultados de novas pesquisas em instituições educacionais na cidade de Cucuta em TIC e a sua integraçâo na prática docente. O objetivo desse avanço foi identificar e relacionar os níveis de competências em TIC relatórios professores do Ensino Básico, considerando sua formaçâo perfil e referência ao proposto pelo Ministério da Educaçâo Nacional (MEN) da Colômbia em 2013 modelo. é uma abordagem de pesquisa descritiva correlacional quantitativa em que os níveis de competências em TIC modelo MEN a partir das dimensões de experiência em os professores sâo medidos. Foram selecionados 255 professores de 16 instituições de ensino, que responderam a uma escala de Likert. Globalmente, os resultados mostram que os professores mostram um bom nível de competências em TIC. As habilidades auto-relatados em diferentes dimensões, por outro lado, mostram correlações altas e significativas entre si, o que mostra que ele é um conhecimento consolidado e que há uma integraçâo parcial das TIC na sala de aula.

Palavras-chave : competência dos professores; a educaçâo básica; prática pedagógica; tecnologias de informaçâo e comunicaçâo (TIC).

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