Resumen

MESA JIMENEZ, Fredy Yesid  y  FORERO ROMERO, Aracely. Les TiCE dans la normative pour les programmes d'éducation universitaire en Colombie. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.14, pp.91-113. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.5219.

Résumé Cet article fait une révision sur la formulation et l'évolution de la normative liée aux Technologies de l'Information et de la Communication (TICE), dans les processus d'inscription qualifiée et de certification de haute qualité, dans les programmes académiques d'Éducation Universitaire en Colombie, et leur implémentation à l'Université Nacional de Colombia (UNAL) et à l'Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). L'analyse qualitative a été encadrée dans la ligne Histoire de l'Éducation visée sur l'Education Comparée. On a examiné des sources documentaires primaires et secondaires. La mise en valeur obligatoire des TICE a fait emphase sur des indicateurs référents à l'infrastructure en TICE, malgré le fait que les normes enquêtent sur formation et utilisation de ces technologies-là; des aspects dans lesquels la suivie systématique doit se renforcer. La normative doit mettre l'accent sur l'appropriation pédagogique de la part des professeurs, ce qui promouvrait des actions et des stratégies à l'intérieurs des universités, en plus de manifester des processus pour l'intégration du curriculum, de la pédagogie et/ou des stratégies institutionnelles pour assurer leur utilisation et obtenir des bénéfices projetés de la technologie pour l'éducation.

Palabras clave : politique éducative; qualité de l'éducation; moyens éducatifs; technologie éducative; technologies de l'information et de la communication.

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