Resumen

DI-FRANCO, María Graciela; DI-FRANCO, Norma Beatriz  y  SIDERAC, Silvia. LA FORMATION DES PROFESSEURS DANS LES POLITIQUES PUBLIQUES: LE DOMAINE DES PRATIQUES COMME POSSIBILITE. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.15, pp.17-40. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5721.

Cet article propose une analyse de la Formation des Professeurs dans le cadre des Politique Publiques mises en œuvre en Argentine depuis les années quatre-vingt-dix dans deux sous-systèmes qui cohabitent : la formation des professeurs dans les Instituts de Formation des Professeurs et dans les Universités publiques. Dans la première et deuxième partie, le contexte et la loi en vigueur introduisant les changements lors de ces décennies sont analysés. La troisième partie se voue à une analyse d'un curriculum innovateur prescrit pour la Formation des Professeurs dans tout le pays comme politique d'État, où la pratique en tant que Domaine de création et discussion des connaissances est mise en valeur. Finalement, on analyse une expérience universitaire de ce genre dans la Faculté des Sciences Humaines de l'UNLPam, Argentine, un espace où l'on mène une recherche institutionnelle en matière de curriculum coordonnée par les auteures de cet article.

Palabras clave : formation des professeurs; domaine des pratiques; politiques publiques; instituts de formation; université.

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