Resumen

DI-FRANCO, María Graciela; DI-FRANCO, Norma Beatriz  y  SIDERAC, Silvia. A FORMAÇÃO DOCENTE NAS POLÍTICAS PÚBLICAS: AS PRÁTICAS COMO POSSIBILIDADE. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.15, pp.17-40. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5721.

No artigo é feita uma análise da formação docente em relação ao âmbito das políticas públicas que foram aplicadas na Argentina a partir da década dos noventa, em dois subsistemas que ainda coexistem: a formação de professores nos Institutos de Formação Docente e nas universidades públicas. Na primeira e segunda secção é analisado o contexto e a legislação que estava em vigor e que estabeleceram mudanças nessas décadas. Na terceira seção, o texto se centra na análise da elaboração de um inovador desenho curricular que foi prescrito para a formação docente em todo o país, por ser uma medida política de Estado, no qual se dá valor à prática por gerar e permitir a discussão sobre o conhecimento. Foi estudada uma experiência universitária realizada na Faculdade de Ciências Humanas da UNLPam, Argentina, onde está sendo realizada uma pesquisa sobre o currículo sob a coordenação das autoras deste trabalho.

Palabras clave : formação docente; práticas; políticas públicas; instituições de formação; universidade.

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