Resumen

PEREZ-PINZON, Luis Rubén. PRATIQUE INCLUSIVE POUR LA SATISFACTION DES BESOINS EDUCATIFS SPECIAUX DANS LES ZONES RURALES DE BUCARAMANGA. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.15, pp.127-145. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5726.

Cet article réfléchit sur un processus pratique qui s'occupe des étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux comme résultat d'un projet de recherche interinstitutionnelle par lequel les connaissances spécialisées en matière d'handicaps et éducation inclusive de l'Université Autonome de Bucaramanga et les pratiques innovatrices établies par une institution rurale de la Zone Métropolitaine de Bucaramanga furent intégrées. À partir de la description des trois modèles internationaux de théorisation et analyse des handicaps et des besoins spéciaux, on propose une procédure intégrale d'assistance et inclusion, caractérisée par six étapes d'éducation active et intégrale pour des étudiants ayant des handicaps, notamment physiques et moteurs.

Palabras clave : handicaps; besoins spéciaux; formation de base; apprentissage actif; technique didactique; réhabilitation physique.

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