Resumen

ALFARO, Tuillang Yuing  y  GODOY-PENA, Lorena. CORPO E SUBJETIVAÇAO: ELEMENTOS PARA UMA ANÁLISE DOS CONFLITOS ESCOLARES. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.15, pp.165-182. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5728.

O texto explora as possibilidades para pensar em conflitos da realidade educacional, tomando como exemplo as manifestações chilenas de 2006. Para isso, tomam-se como base as contribuições de Foucault sobre o poder e as instituições: na escola, os alunos têm se tornado objeto de apropriações e tensões. Através de regulamentos e evasivas, aparece a disputa de identidade entre a escola e os jovens que procuram se tornar sujeitos que tomam a palavra de forma crítica.

Assim, no texto se pergunta: qual o papel destes processos de identidade e subjetivação na criação de manifestações estudantis? Que oportunidades têm essas lutas de permitirem a elaboração de práticas de ensino que respondam a modelos diferentes no âmbito político-escolar do presente? Finalmente, elabora-se uma interpretação das noções de experiência e infância a partir de Giorgio Agamben, a fim de testar algumas hipóteses em relação a estas perguntas.

Palabras clave : alunos; escola; instituição; experiência.

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