Resumo

QUITIAN-BERNAL, Sandra Patricia. Oralidade e escrita: campos de pesquisa em pedagogía da língua materna. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.16, pp.133-153. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6181.

Este artigo apresenta a análise à linha de pesquisa Atividades Discursivas da Oralidade e a Escrita, no contexto do estudo Estado da Arte da Pesquisa no Mestrado em Pedagogía da Língua Materna1. O resultado deste estudo documental e qualitativo pode revelar os sucessos da investigação conduzida nesta linha, bem como a identificação de pistas que levam a considerar as Tecnologias da Informação e Comunicação como uma condição emergente e, portanto, necessária para ser considerada na reformulação da linha, particularmente desde sua relação com os procesos de ensino e aprendizagem da oralidade e escrita, na formação de Mestre em Pedagogía da Língua Materna.

Palavras-chave : Pesquisa; pedagogía; oralidade e escrita; educação.

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