Resumen

LEON-PALENCIA, Ana Cristina et al. Qu'est-ce que l'on écrit sur Education et Pédagogie en Colombie?. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.16, pp.249-274. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6185.

Cet article présente une révision des revues Pedagogía y Saberes (Pédagogie et Savoirs) de l'Université Pédagogique Nationale et Praxis & Saber (Praxis et Savoir) de l'Université Pédagogique et Technologique de Colombie partant d'une analyse de concepts. On traite la question concernant ce qui s'est produit dans le domaine de l'éducation et la pédagogie en Colombie pendant les dernières décennies à trois moments. Premièrement, on mène une réflexion sur les manières de discuter le statut épistémologique de la pédagogie et la possibilité d'utiliser le terme «champ» pour apaíser des tensions qui se sont créées au cours des années quatre-vingt. Plus particulièrement, on élargit la notion de champ conceptuel de la pédagogie et on décrit brièvement des aspects méthodologiques de l'étude. Deuxièmement, on présente des concepts qui articulent le débat pédagogique: l'éducation, la pédagogie, la formation, le maître (professeur/pédagogue), l'école, la discipline, la didactique, les savoirs ou la philosophie, en fonction de la revue analysée, et on fait référence aux tensions par lesquelles ils se caractérisent et à certaines avancées. Finalement, on souligne trois points: l'adjectivation des concepts, les demandes de conceptualisation et le besoin d'une distinction entre les concepts.

Palabras clave : Pédagogie; éducation; Colombie; champ conceptuel de la pédagogie.

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