Resumo

NOVA HERRERA, Adriana Judith. La Formation Intégrale Dans L'enseignement Supérieur: Analyse de Contenu des Discours Politiques. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.17, pp.181-200. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n17.2018.7206.

Le présent article de recherche expose une partie des résultats tirés d'un travail qui a cherché à savoir sur la formation intégrale dans l'enseignement supérieure. L'objectif est de présenter l'étude analytique des documents supranationaux et nationaux guidant la formation professionnelle. Cette analyse a été élaborée à la lumière de théoriciens des XXe et XXIe siècles, qui ont conceptualisé la formation intégrale et la mission de l'enseignement supérieur. La formation intégrale est comprise comme un modèle éducatif axé sur le développement des dimensions humaines et elle doit être abordée par l'enseignement supérieur. La méthodologie utilisée est l'analyse de contenu, un outil qui permet d'identifier des tendances dans les paragraphes et les mots se trouvant à l'intérieur des documents. On a constaté qu'il existe un discours politique orienté vers la maturation des personnes en tant qu'êtres sociaux et individuels, ce qui correspondrait aux définitions de la formation intégrale. En dépit de l'intérêt qui suscite la formation humaine, les institutions orientent leurs intérêts vers le développement économique, en oubliant ainsi leur rôle en tant que formatrices de personnes qui puissent construire une société plus juste et paisible.

Palavras-chave : développement humain; institut d'enseignement supérieur; analyse de contenu; politique d'éducation.

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