Resumo

GARCIA-LAINEZ, Andrés Eduardo. O controle das práticas escolares na educação primária hondurenha (1882-1899). Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.19, pp.41-62. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2018.7920.

A partir de 1876, Honduras começa a escrever uma nova página de sua história: a Reforma Liberal (1876-1905) com o governo de Marco Aurelio Soto, que inicia o processo de modernização do Estado hondurenho, fazendo parte da onda de governos reformadores que surgiram em Latino América durante a segunda metade do século XIX. As transformações no âmbito educativo durante esse período tiveram como fim primordial desenvolver uma praxis educativa baseada no sistema positivo proposto pelo ideólogo de dita reforma, o doutor Ramón Rosa, através do primeiro Código de Instrução Pública de 1882. Neste contexto, o objetivo do presente artigo foi analisar, desde a perspectiva foucaultiana, as formas de controle escolar por médio da exploração de regulamentos presentes no primeiro Código de Instrução Pública e sua articulação com as práticas escolares desenvolvidas na educação primária hondurenha entre 1882 e 1899, visualizadas nos relatórios dos diretores gerais de instrução primária e os inspetores de instrução. Deste exercício resultam quatro categorias iniciais para reflexionar sobre a educação hondurenha nas últimas duas décadas do século XIX: exercício docente, os métodos de ensino, a disciplina e a avaliação escolar.

Palavras-chave : Honduras; história da educação; revistas; instrução; práticas em ensino.

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