Resumo

PEREZ-PINZON, Luis Rubén. Pratique pedagogique anglaise et technologie educative allemande dans l'etat Souverain de Santander. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.19, pp.89-120. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159v9.n19.20187923.

Les modèles de développement européen et les initiatives économiques des entrepreneurs allemands ont influencé les innovations éducatives de l'État souverain de Santander (1857-1886) qui ont été adoptées comme le système éducatif à suivre dans les États-Unis de Colombie.

Dans cet article, on analyse les causes de substitution de la méthode lancastérienne à la méthode pestalozzienne, les contributions éducatives de pédagogues comme Victoriano Paredes et Dámaso Zapata, ainsi que les effets de la Mission Pédagogique Allemande. Enfin, on expose le rôle instructif joué par des ressources technologiques telles que les journaux didactiques, les livres spécialisés des pédagogues et les manuels didactiques destinés à l'usage des enseignants dans leurs salles de classe conformément à l'idéologie radicale.

Palavras-chave : instruction; immigration; technologie éducative; Colombie; Santander.

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