Resumo

PEREZ-PINZON, Luis Rubén. Praxis didática inglesa e tecnologia educativa alemã no Estado Soberano de Santander. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.19, pp.89-120. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159v9.n19.20187923.

Os modelos de desenvolvimento europeu e as iniciativas económicas dos empresários alemães influenciaram as inovações educativas e didáticas do Estado de Santander (1857-1886), as quais se adoptaram como o sistema educativo a seguir nos Estados Unidos da Colômbia. No artigo analisam-se as causas da substituição do método lancasteriano pelo pestalozziano, as contribuições educativas de pedagogos como Victoriano Paredes e Dámaso Zapata, do mesmo modo os efeitos da Missão Pedagógica Alemã. Finalmente, demonstra-se o papel da instrução que tiveram recursos tecnológicos como os jornais didáticos, os livros especializados dos pedagogos e os manuais didáticos para o uso dos docentes em suas salas de aula conforme ao ideário radical.

Palavras-chave : instrução; imigração; tecnologia educativa; Colômbia; Santander.

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