Resumen

MOLANO PUENTES, Fredy Ulises; ALARCON-ALDANA, Andrea Catherine  y  CALLEJAS-CUERVO, Mauro. GUIDE SUR L’ANALYSE DE LA QUALITE DES OBJETS VIRTUELS D’APP RENTISSAGE DANS L’ENSEIGNEMENT DE BASE ET MOYEN EN COLOMBIE. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.21, pp.47-73. ISSN 2216-0159.

On présente un guide d'évaluation de la qualité des Objets Virtuels d'Apprentissage (OVA), en tant qu'appui à l'enseignement secondaire de base et moyen. On prend comme référence des aspects pédagogiques et des directives concernant les programmes d'enseignement qui ont été définies par le Ministère de l'Éducation Nationale (MEN) pour les domaines de la connaissance dispensés au sein des institutions en Colombie. L'étude a été formulée en prenant une conception des instruments avec un facteur d'échelle quantitative, sur la base d'une analyse herméneutique des documents d'orientation pédagogique et des directives et les normes de programmes établies par le MEN. Le constructivisme a présidé à la formulation du guide d'évaluation fondé sur des facteurs de l'apprentissage significatif critique et sur des éléments de contenu, technologiques, et esthétiques, dont la compatibilité est apportée par des méthodes d'évaluation d'objets d'apprentissage tels que LORI, COdA, et ECOBA. De ce fait, un guide d'évaluation de la qualité des OVA, contenant une métrique qui vise à réaliser une étude statistique du raisonnement, a été conçu et validé. Son objectif principal est de vérifier l'implémentation de directives et droits fondamentaux d'apprentissage dans l'environnement éducatif colombien.

Palabras clave : objet virtuel d'apprentissage; qualité des OVA; directives de programmes d'enseignement; enseignement de base et moyen.

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