Resumo

MORALES MORA, Lola María  e  PULIDO CORTES, Oscar. AMBIENTES FILOSÓFICOS PARA A LEITURA NA ESCOLA RURAL. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.21, pp.99-124. ISSN 2216-0159.

O artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa Leitura crítica e filosofía como experiência: encontros e possibilidades na escola rural, desenvolvido com professores e alunos de segundo e terceiro grau da Instituição Educacional Técnica Rafael Uribe, sede rural São Rafael, de Toca, Boyacá. O objetivo geral foi criar ambientes filosóficos que propiciaram de experiências de leitura nos alunos mencionados. O artigo está dividido em cinco partes: introdução, onde se apresenta o contexto no que surge e se desenvolve o projeto; os quadros teóricos, que apresentam a abordagem de três categorías teóricas definidas como ambientes filosóficos, leitura e experiência; as chaves metodológicas, que descrevem a natureza qualitativa do projeto e os instrumentos utilizados; os resultados, que estão organizados em seis seções - relação com a leitura, a leitura como possibilidade de criação, ambientes e recursos para a leitura, a pergunta como detonante, a construção de significados e a observação para a leitura-; finalmente, as conclusões se contrastam os resultados com outras pesquisas.

Palavras-chave : leitura; ambientes filosóficos; professor; experiência; escola rural.

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