Resumo

SOUZA DE OLIVEIRA, Alice Pessanha; BRAGA TEPERINO, Juliana  e  SALES, Luiz Fernando. Sobre infância e filosofia: suspensão, profanação e atenção na experiência de formação. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.23, pp.97-115. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9724.

Esse artigo tem por objetivo pensar a própria experiência enquanto estudantes de graduação e mestrado em formação para o trabalho com a filosofia e a infância. Para isso abordaremos a Experiência de Formação realizada pelo Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias nos anos de 2017 e 2018. Esse artigo propõe pensar em que medida a experiência de formação não se constitui apenas como um curso de formação em filosofia com crianças, mas um tempo escolar que é capaz de modificar nossa relação com o conhecimento. Assim, propomos fazer uma descrição do curso: como ele ocorre, a divisão dos grupos, a dinâmica e a metodologia. Com isso, trabalharemos o conceito de infância, conceito que foi a proposta do nosso grupo em 2017. Por último abordaremos os pedagogos belgas Masschelein e Simons, para pensarmos três aspectos do escolar: atenção, profanação e suspensão. Pensaremos em que sentido esses aspectos estariam presentes na experiência de formação e como eles influenciaram a transformação da nossa relação com o conhecimento.

Palavras-chave : filosofia com crianças; infância; atenção; profanação; suspensão.

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