Resumen

CARDENAS-FORERO, Óscar Leonardo  y  FORERO, Marco Tulio Cárdenas. Le savoir scolaire des arts à l’école publique en Colombie (1800-1850). Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.25, pp.131-152.  Epub 24-Feb-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n25.2020.8459.

Cet article, intégré dans l’approche archéo-généalogique, a pour objectif d’explorer les conditions historiques ayant permis l’émergence du savoir des arts à l’école publique en Colombie, traduit en matières scolaires telles que le dessin, le chant, et la musique pendant la première moitié du XIXe siècle. De ce point de vue, on suit sa genèse, son rôle, et son fonctionnement, qui a été utilisé comme une technique de discipline pour compléter les processus de scolarisation et d’enseignement public ainsi que la construction de sujets scolaires singuliers et normalisés conformément à la rationalité disciplinaire établie à l’époque. Pour atteindre cet objectif, on a étudié, à partir du dossier documentaire de l’époque, les vestiges liés au savoir des arts les relations du pouvoir qui ont permis son émergence.

Palabras clave : discipline scolaire; éducation artistique; enseignement public.

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