Resumo

ROMERO-RINCON, Yulieth Nayive; TUAY-SIGUA, Rosa Nidia  e  PEREZ-MESA, María Rocio. Relação entre emoções e educação científica: estado da arte relatado em eventos acadêmicos. Prax. Saber [online]. 2021, vol.12, n.28, pp.182-197.  Epub 12-Out-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n28.2021.11173.

No ensino de ciências, a pesquisa em torno do domínio afetivo torna-se cada vez mais importante, dada sua influência no ensino e na aprendizagem de ciências. Este artigo faz parte do um avanço na pesquisa de doutorado Relação das emoções dos professores em serviço do ensino fundamental e seu desenvolvimento profissional no contexto da educação em ciências e procura divulgar o estado de arte da relação entre as emoções e o ensino de ciências a partir das fontes terciárias, que correspondem às comunicações apresentadas em congressos de grande relevância acadêmica. A revisão teve uma janela de observação de 19 anos - 2000-2019 -, obtendo um total de 39 comunicações. A metodologia utilizada foi baseada no mapeamento bibliográfico proposto por Molina et al. (2012) e na análise documental descrita por Quintana e Montgomery (2006).

Palavras-chave : ensino de ciências; educação; emoções.

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