Resumo

POSADA ESCOBAR, Jorge Jairo  e  CARRERO ROMERO, Sara Alejandra. Intergeneracionalidad e interculturalidad en experiencias de educación rural. Prax. Saber [online]. 2022, vol.13, n.33, pp.105-120.  Epub 01-Mar-2023. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n33.2022.13144.

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo era analizar, desde las categorías de interculturalidad e intergeneracionalidad, las expectativas educativas de la comunidad del Distrito de Riego Triángulo del Tolima (DRTT) y las experiencias educativas campesinas y de educación superior rural, que son referentes para la construcción de una propuesta educativa para este territorio. La investigación es cualitativa y sigue la metodología de análisis de contenido. El análisis de las expectativas se hizo con base en entrevistas a diferentes actores del DRTT. El estudio de las experiencias de educación superior rural y de escuelas campesinas se hizo a partir de la revisión documental, en la que se identificaron los principios, las propuestas curriculares y las metodologías, que están en consonancia con las expectativas y con los aportes de actores locales. Las experiencias se caracterizan por ser propuestas interculturales críticas que buscan una educación diferencial y/o propia. Estas responden a las necesidades y sueños de las comunidades, reconocen los saberes ancestrales, incentivan la participación de j óvenes y muj eres, se vinculan con las organizaciones sociales locales y algunas tienen un componente étnico cultural.

Palavras-chave : educación intercultural; educación rural; población indígena; campesinos.

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