Resumo

REYES DIAZ, Ana Gabriela; KECK, Charles S.; GRACIA, María Amalia  e  SALDIVAR MORENO, Antonio. As habilidades socioemocionais nos professores: educação a partir da ética do cuidado de si. Prax. Saber [online]. 2022, vol.13, n.34, pp.193-209.  Epub 12-Mar-2023. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n34.2022.13667.

O objetivo deste trabalho foi tornar visível, analisar e sistematizar os testemunhos dos professores que participaram de uma capacitação socioemocional. Para tanto, registrou-se, através de questionários de avaliação, informações de três gerações que participaram do Diplomado "Ser Professor, Ser Pessoa", a fim de sistematizar e codificar os conjuntos de experiências e aprendizados que favorecem as dimensões pessoais e profissionais do professor, especialmente o cuidado de si, do outro e de sua profissão. As informações coletadas evidenciaram a necessidade de trabalhar com base no cuidado de si e nas experiências próprias, a fim de conseguir um impacto direto nas relações interpessoais entre professores e com seus alunos, no que diz respeito à sua identidade profissional. Destaca-se também a necessidade de promover uma formação sobre a dimensão humana e relacional do exercício da profissão de professor que favoreça seu desenvolvimento profissional. Finalmente, observou-se que a formação das habilidades socioemocionais a partir da ética do cuidado de si é uma contribuição importante para a inovação educacional, assim como para catalisar a revalorização e a re-humanização do professor.

Palavras-chave : professor; formação de professores; curso de formação de professores; competências do professor; desenvolvimento de habilidades.

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