Resumo

RAMIREZ-RONCANDO, Nancy Lizeth; LATORRE-VELAZQUEZ, Diana Carolina; JIMENEZ-MARTINEZ, Martha Cecilia  e  SEPULVEDA MORENO, Cesar Ornar. Satisfação Acadêmica e Prática de Exercícios entre Estudantes Universitários Colombianos. Prax. Saber [online]. 2024, vol.15, n.40, pp.44-66.  Epub 05-Fev-2025. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n40.2024.15473.

Após o término do confinamiento imposto pela pandemia de COVID-19, ainda são escassas as pesquisas que investigam como a capacidade de ação aplicada à atividade física de estudantes universitários podem estar associadas à satisfação com o ensino remoto emergencial (ERE). Este estudo explora as associações entre satisfação acadêmica, atividade física (AF) e agência pessoal aplicada à atividade física (APAF) por meio de uma abordagem quantitativa transversal. Um questionário foi aplicado a 389 estudantes, selecionados por amostra proposital, dos quais 64,3% eram mulheres e 35,7% homens, com idades entre 18 e 55 anos. A análise dos resultados foi realizada utilizando o Detector Automático de Interação Qui-quadrado - Árvore de Decisão CHAID. Os resultados apontam que a satisfação acadêmica dos participantes melhora quando estão envolvidos em um programa de AF, em comparação com aqueles que não participam regularmente. Em conclusão, a participação na AF e a aplicação da APAF estão associadas a uma maior satisfação escolar, sugerindo um maior compromiso consigo mesmos e um reconhecimento do esforço de seus professores na realização dos objetivos acadêmicos.

Palavras-chave : satisfação; autogestão; exercício; ensino; aluno.

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