Resumo

CANO ORTIZ, Maribel; MAYORAL SERRAT, Paula; CONTRERAS GONZALEZ, Natalia  e  ALGUACIL DE NICOLAS, Montserrat. Prática de Investigação e Observação com Aprimoramento de Vídeo (VEO) na Formação de Professores. Prax. Saber [online]. 2024, vol.15, n.41, e16786.  Epub 30-Jun-2024. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n41.2024.16786.

Este estudo examina a valorização de uma proposta de estágio investigativo por parte dementores de centros de estágio e tutores universitários, direcionada a alunos da Licenciatura em Ensino Básico, utilizando a ferramenta digital *Vídeo Enhance Observation* (VEO). Aintervenção foi implementada ao longo de um ano letivo na disciplina de estágio, comatividades estruturadas em seis fases baseadas no ciclo de investigação. Na fase final, o VEO foi utilizado para facilitar o processo de reflexão sobre a prática docente. O estudo contou com a participação de 61 alunos, 61 mentores e 5 tutores, e os dados foram obtidos por meio de questionários e grupos focais. Os resultados indicam que o estágio investigativo contribui para uma aprendizagem mais significativa, útil, motivadora e transformadora. O uso do VEO foi amplamente apreciado por favorecer uma interação mais objetiva, contextualizada e concisa entre alunos, mentores e tutores, aprimorando o feedback sobre a prática pedagógica. Conclui-se que o modelo de estágio investigativo promove o desenvolvimento profissional dos futuros professores, capacitando-os em competências de investigação e reflexão sobre sua própria atuação docente.

Palavras-chave : prática pedagógica; vídeo educativo; observação; formação de professores; tutoria.

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