Resumo

CAMMAROTA, Giovani; SILVA, Letícia Pereira  e  MATOS, Lorena Maria Ferreira de. Cartografias de Pesquisas com Crianças em Educação Matemática: uma Revisão de Trabalhos Publicados no Brasil. Prax. Saber [online]. 2024, vol.15, n.42, e16754.  Epub 08-Abr-2025. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n42.2024.16754.

Visando cartografar modos pelos quais as crianças comparecem como objeto na pesquisa em Educação Matemática, revisamos trabalhos publicados a partir de 2012 em quatro periódicos e em anais de dois dos eventos mais importantes da área no Brasil. Foram selecionados os trabalhos que tratavam da infância ou que faziam pesquisa com crianças. De nossa seleção resultaram 60 trabalhos, sendo 46 publicados em periódicos e 14 em anais de eventos. Discutimos os seguintes pontos: ao fazer pesquisa com crianças, a Educação Matemática não vem problematizando explicitamente concepções de infância e criança que guiam suas reflexões; os trabalhos operam com uma equivalência entre as noções de criança e aluno; o cognitivismo de inspiração piagetiana é o regime hegemônico de leitura da atividade matemática das crianças; as pesquisas vêm promovendo uma antecipação do uso de ferramentas didático-metodológicas da Educação Matemática para crianças cada vez menores, com destaque para trabalhos que utilizam a Educação Estatística e a Modelagem Matemática na Educação Infantil. O artigo aponta para a necessidade de recolocar o problema da infância em Educação Matemática de modo a dar acento aos processos de criação que escapem a os regimes hegemônicos de produzir subjetividades das crianças.

Palavras-chave : educação matemática; infância; cartografia.

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