Resumen

LANDABUR AYALA, Rodrigo Antonio et al. Relação entre Pensamento Crítico e Estratégias de Preparação para o Estudo em Estudantes Universitários. Prax. Saber [online]. 2024, vol.15, n.43, e15793.  Epub 21-Mayo-2024. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n43.2024.15793.

O pensamento crítico constitui um quadro de referência para a ação humana, promovendo oconhecimento, a transformação e a aplicação das capacidades cognitivas na sociedade. Por sua vez,as estratégias de preparação para o estudo integram a autorregulação da aprendizagem, permitindo aumentar as competências e o desempenho académico. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre o pensamento crítico e as estratégias de preparação para o estudo em 159 estudantes de Psicologia da Universidade de Atacama, Chile. A metodologia utilizada foi quantitativa, correlacional. Os resultados indicam que a pontuação total do pensamento crítico foi de nívelmédio, enquanto a escala de estratégias de disposição para estudo mostrou uma frequência às vezes no uso das estratégias. Houve correlação positiva significativa entre essas duas variáveis, comprovando a hipótese do estudo em maior nível de pensamento crítico, maior utilização de estratégias de prontidão para estudo. Concluindo que é fundamental que haja intencionalidade para o desenvolvimento de estratégias, programas e um ambiente crítico que permita o desenvolvimento do pensamento crítico nas instituições de ensino universitário.

Palabras clave : pensamento crítico; educação universitária; estudante universitário; aprendizagem; estratégias.

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