Abstract

GUTIERREZ RIOS, Mirta Yolima  and  ROJAS ALVAREZ, Gloria Mariela. O princípio dialógico na sala de aula: práticas de conversação e escuta. Prax. Saber [online]. 2025, vol.16, n.45, 2.  Epub Jan 13, 2026. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n45.2025.16784.

Este estudo, baseado em pesquisas institucionalizadas, posiciona o princípio dialógico como um fundamento ético e discursivo para promover a coexistência na educação. Enfatizando a importância de ouvir, ele defende a criação de comunidades que acolham a diversidade e lutem por sociedades inclusivas. O documento enfatiza a importância pedagógica do princípio dialógico, especialmente para facilitar a negociação de significados e promover o pensamento crítico por meio de conversas. Ele também destaca a necessidade de pesquisas sustentadas sobre o diálogo em sala de aula, defendendo uma abordagem transdisciplinar que integre a pluralidade dialógica e cultural. Essa perspectiva combina fundamentos epistemológicos e conhecimentos de diversas fontes, inclusive não acadêmicas, com o apoio de metodologias etnográficas. Os resultados sugerem que priorizar a conversação e a escuta na educação pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas inovadoras e melhorar os programas de formação de professores. Essa abordagem reconhece o papel transformador do diálogo na formação de ambientes educacionais inclusivos e críticos, ao mesmo tempo em que aborda as implicações mais amplas para as práticas pedagógicas em sociedades diversas e dinâmicas.

Keywords : escuta; conversação; princípio dialógico; sala de aula; educação.

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