Abstract

DALBOSCO, Cláudio Almir; BALBINOT, Rodinei  and  VIEIRA, Ana Lúcia. Formação das Subjetividades Contemporâneas: a Escola entre o Tempo Produtivo Acelerado e o ócio Estudioso. Prax. Saber [online]. 2025, vol.16, n.45, 5.  Epub Jan 15, 2026. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n45.2025.18272.

Este artigo tem duplo objetivo: de um lado, compreender a transferência das vivas relações humanas do mundo real para os contatos digitais do espaço virtual e seu impacto na formação das subjetividades contemporâneas; de outro, diante disso, propor a escola como espaço-tempo necessários de experiência formativa. O problema que nos guia é o seguinte: em que medida a transferência das relações para o espaço virtual configura subjetividades aceleradas e quais as possibilidades de a escola ser uma alternativa viável para a experiência de formação humana? Nossa hipótese é que a exposição contínua ao espaço virtual concorre para a configuração de subjetividades aceleradas e que espaço-tempo escolar são necessários para a formação humana ampla. Para tanto, realizaremos uma pesquisa hermenêutico-bibliográfica, analisando inicialmente em que medida as plataformas digitais se impõem como configuradoras das subjetividades e suas consequências. Em seguida, voltaremos nosso olhar para os impactos desta nova realidade sobre a escola para, enfim, apontar algumas sendas a partir das quais o espaço-tempo escolar pode se desdobrar como uma experiência formativa.

Keywords : formação; escola; educação; digital.

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