Resumo

PARRA, Dora Inés; TIGA LOZA, Diana Carolina; DOMINGUEZ NARINO, Claudia Consuelo  e  NAVAS TORRES, Jennifer. AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS CLÍNICAS EM ESTUDANTES DE ENFERMAGEM. Rev Cuid [online]. 2016, vol.7, n.2, pp.1271-1278. ISSN 2216-0973.  https://doi.org/10.15649/cuidarte.v7i2.322.

Introdução: Os novos modelos têm como objetivo incluir a auto-avaliação como um método que permite aos alunos ver seu progresso e ao mesmo tempo, refletir sobre o seu desempenho. Nosso objetivo foi avaliar o nível de cumprimento e o mbito das competências da matéria "Cuidado da família, mulheres grávidas e recém-nascidos. " Materiais e Métodos: Estudo transversal em 41 alunos. Um instrumento com 19 competências foi projetado. Estudantes expressavam se tinham conseguido e em que nível, numa escala de um a cinco, sendo cinco a maior pontuação poss ível. As notas obtidas nas rotações foram correlacionadas. Resultados: A competência aplica o processo de enfermagem em situações de bem-estar e risco durante o puerpério em mulheres e famílias em etapas de criação, foi atingida no 100% com um nível de cumprimento de 3,65 (0,44). A rotação de alto risco obstétrico obteve o maior nível de cumprimento com um valor de 3,82 (IC 95%: 3,63-4,01). Não houve diferenças entre rotações (p = 0,416) ou nos níveis de cumprimento (p = 0,3180). A correlação de Spearman entre o nível de cumprimento dada pelo aluno e as notas atribuídas pelos professores foi baixa para sala de parto e muito baixa para alto risco obstétrico e pós -parto, sem significncia estatística. Discussão: Os resultados deste estudo são uma primeira aproximação de como os estudantes estão vendo a realização de competências e uma forma de avaliar o processo de formação. Outros estudos também concordam sobre a importncia da perspectiva do estudante sobre o alcance das competências. Conclus ões: O cumprimento das competências em processo de enfermagem para o nível IV excede 3,7.

Palavras-chave : Competência Clínica; Avaliação; Enfermagem.

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