Resumo

RAMIREZ RINCON, Michael Eduardo  e  VELASCO LOPEZ, Gloria Susana. XPERIÊNCIAS DE DISSIDÊNCIA SEXUAL E DE DISSIDÊNCIA DE GÉNERO NAS ESCOLAS DE BOGOTÁ: O LUGAR DOS PROFESSORES DE LGBTIQ E OS PONTOS DE VISTA DA COMUNIDADE ESCOLAR. Educ. ciudad [online]. 2022, n.43, pp.71-87.  Epub 21-Ago-2022. ISSN 0123-0425.  https://doi.org/10.36737/01230425.n43.2022.2714.

Este artigo apresenta alguns dos resultados mais representativos de uma investigação de doutoramento desenvolvida durante o ano de 2021. Devido às expressões de violência, assédio e discriminação que as pessoas LGBTIQ ainda experimentam nas escolas de Bogotá, foi considerado relevante compreender os efeitos das dinâmicas escolares diárias sobre as experiências de dissidência sexual e de género dos professores homossexuais, lésbicas e transexuais cujos relatos biográficos foram contrastados com as narrativas de grupo de pais, estudantes e professores a partir de uma abordagem qualitativa-hermenêutica. Os resultados indicam que os discursos e práticas escolares relacionados com a sexualidade e o género são determinados por referências heteronormativas cujo efeito nas experiências de dissidência sexual e de género dos professores de LGBTIQ nas escolas de Bogotá é problemático, razão pela qual estes educadores, na maioria dos casos, preferem manter privada a sua orientação sexual diversificada ou identidade de género não-normativa.

Palavras-chave : escola de Bogotá; professores de LGBTIQ; comunidade escolar; dissidência sexual; dissidência de género..

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