Abstract

SANDOVAL-ESCOBAR, Marithza  and  ORTIZ-RAMIREZ, Juan Sebastián. Educación ambiental: aportes de la psicología ambiental para el diseño de intervenciones efectivas. Rev. logos cienc. tecnol. [online]. 2025, vol.17, n.1, pp.217-232.  Epub Feb 09, 2025. ISSN 2145-594X.  https://doi.org/10.22335/rlct.v17i1.2021.

Este artículo de reflexión explora la brecha entre la psicología ambiental y la educación ambiental (EA), argumentando que su ruptura conceptual ha retrasado el desarrollo de intervenciones efectivas para promover el comportamiento sustentable. Se destaca la necesidad de integrar conceptos y evidencias para transformar la EA de manera que abarque el contexto escolar e institucional, y de manera integral, que considere los diversos contextos psicológicos, sociales, económicos, políticos y culturales relacionados con las consecuencias del comportamiento proambiental. El documento analiza cómo la psicología ambiental, desde sus inicios en el estudio de la interacción persona-ambiente, ha evolucionado hacia un enfoque más experiencial y simbólico, abordando el comportamiento proambiental. La EA, por su parte, se ha desarrollado con diversas tendencias pedagógicas y filosóficas, desde la transmisión de contenidos hasta la promoción de valores. El texto discute la importancia de comprender los determinantes del comportamiento en el contexto real, más allá de las actitudes y creencias. Finalmente, se enfatiza la necesidad de integrar los avances de la psicología ambiental en la EA, para diseñar intervenciones efectivas que promuevan el cambio de comportamiento hacia la sostenibilidad

Keywords : psicología ambiental; educación ambiental (EA); intervenciones educativas; efectividad; aprendizaje; comportamiento sustentable.

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