Sr. Editor:

La investigación es indispensable en la formación de los profesionales de la salud; a través de esta se forjan competencias para desarrollar el pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas e incluso generar y difundir nuevo conocimiento capaz de mejorar la comprensión de aspectos relacionados con el proceso salud-enfermedad ^1,2. Por lo anterior, la hoy superada pandemia por Covid-19 constituyó un desafío no solo para la comunidad científica que tuvo la tarea esencial de dilucidar tópicos poco conocidos de la enfermedad, sino también para los estudiantes de pregrado, que desde lo aprendido contribuyeron a cerrar la brecha del conocimiento al respecto ³.

Teniendo en cuenta lo mencionado, se realizó un estudio de corte transversal en el que se consideraron artículos científicos sobre Covid-19 con autoría de estudiantes de ciencias de la salud, publicados durante el primer año de la pandemia (2020) en los números regulares de 9 revistas estudiantiles latinoamericanas seleccionadas por los autores. Se incluyeron manuscritos en cualquier idioma y tipología exceptuando las memorias de eventos científicos. La búsqueda de la información estuvo a cargo de 4 personas entre abril y mayo de 2021, las cuales accedieron a los distintos volúmenes publicados por las revistas.

Para la selección, la autoría estudiantil se verificó con el perfil de los investigadores publicado por la revista; en caso de ausencia del registro, la información se rastreó en los sitios web ORCID, ResearchGate o Academia.edu. Se eliminaron los manuscritos cuya autoría estudiantil era difícil de dilucidar. De las investigaciones se midieron variables relacionadas con la revista científica, el manuscrito y los autores. El índice H de los autores y las citaciones se buscaron en Google Scholar y se contrastaron con el programa Publish or Perish 7 ®. Los datos se analizaron en SPSS 24 ®.

Se encontró que todas las revistas revisadas eran de acceso abierto y publicaban en promedio 2,7 ± 0,8 volúmenes al año. Ninguna contaba con indexación en Scopus, pero sí presentaban indexación en dos o más bases de datos. En el periodo estudiado se publicaron un total de 316 artículos, de los cuales el 13 % era sobre Covid-19 y el 10 % (31) tenía autoría estudiantil.

La mayoría de los artículos sobre Covid-19 con autoría estudiantil se publicaron en idioma español (97 %), el país con mayor contribución fue Cuba, la mediana de tiempo del proceso editorial fue de 7 días (Percentil ₂₅-₇₅:1-36) y las tipologías de publicación más frecuentes eran cartas al editor y revisiones de tema (32.3 % en ambos casos). Por otro lado, en el 87 % de los manuscritos el estudiante registraba como autor principal y el 35 % de estos había recibido al menos una citación a abril de 2021(tabla 1).

Tabla 1 Características bibliométricas de los artículos con autoría estudiantil publicados sobre Covid-19 (N=31) 

R 16 de abril: Revista 16 de abril. R. C Ciencias Médicas: Revista Científica Ciencias Médicas. R.M. Pinareña: Revista de la Universidad Médica Pinareña. Act. C Estudiantil: Acta Científica Estudiantil. DE: desviación estándar. Art: Artículo.

Pese a la baja frecuencia de publicaciones sobre Covid-19 en las revistas científicas evaluadas durante el primer año de pandemia, este reporte refleja el valioso aporte desde pregrado a la producción científica al respecto. Lo anterior supone un importante reto para las universidades en Latinoamérica, continuar apostando a la formación en investigación de sus estudiantes y promover la comunicación científica como escenario para contribuir a la solución de problemas, que pueden ser incluso de alcance mundial.