Editorial

Apresentação do Vol. 5, No. 2, da Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infância e Juventude

Antes de chegar a esta página editorial, o leitor terá notado que a Revista está de luto pelo inesperado falecimento de uma das personalidades internacionais que faziam parte do nosso Comitê Editorial: a Dra. Eleonora Cebotarev, conhecida por todos os seus amigos e estudantes como «Nora». Ela foi autora do primeiro artigo do primeiro número da nossa Revista, uma peça magistral sobre a Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, que recomendamos reler com a segurança de que despertará a admiração de todos os leitores tanto pela profundidade do texto mesmo como pela qualidade e calidez da sua autora. «Requiescat in pace».

Com o presente número, a nossa Revista fecha o seu quinto volume. Bem respaldada com o segundo número do quarto volume e o primeiro número do quinto, a Revista se apresentou à convocatória de COLCIENCIAS com a expectativa de ascender à categoria B no Sistema Nacional de Indexação de Revistas Científicas Colombianas, PUBLINDEX. Esperamos poder ter boas notícias a esse respeito antes do final do ano.

Seguindo a recomendação das bases de dados de indexação internacional, todos os cinco volumes publicados da nossa Revista já podem ser consultados na URL: http://www.umanizales.edu.co/revistacinde/index.html

O presente número tem quatro artigos na sua primeira seção, «Teoria e Metateoria», escritos por autores e autoras de quatro países: Brasil, Uruguai, Argentina e Colômbia. No primeiro, publicado em inglês: «Early Childhood Education in Brazil: The obstacles for a successful experience», Fernanda da R. Becker estuda as dificuldades que tem tido o governo brasileiro para ampliar a cobertura e a qualidade do ensino infantil nesse país, e deriva dali sugestões úteis para todos os países latino-americanos que queiram tornar real o direito das crianças ao ensino inicial.

No segundo artigo: «Jovens e violências na América Latina: priorizar a prevenção com enfoques integrados», Ernesto Rodríguez nos apresenta valiosas recomendações para as políticas públicas de juventude na nossa região perante os ubíquos brotes de violência juvenil pelo continente afora.

Com um longo, porém significativo título: «Os instrumentos de registro e monitoramento institucional como ferramentas para a transformação dos programas sociais: Experiência do Programa de Fortalecimento Institucional para o Conselho Nacional da Criança, Adolescência e Família, Argentina», o terceiro artigo desta seção, Valeria Llobet e José Antonio Rodríguez expõem em detalhe o desenho e aplicação de instrumentos de registro e avaliação institucional desde uma perspectiva de ampliação dos direitos, dentro do Programa de Fortalecimento Institucional dessa república irmã. Um resumo deste programa apareceu no número anterior e, pelo interesse despertado, o Comitê Editorial pediu aos autores ampliar a informação para todos os nossos leitores, os quais, com certeza, agradecerão a ambos os autores a celeridade e esmero com o qual realizaram com êxito esta difícil tarefa.

No último artigo da primeira seção, «Livre - comercio e autonomia universitária, um dilema atual: o caso colombiano», Consuelo Gutiérrez de González analisa as complexas interações entre o Acordo Geral de Comercialização de Serviços – GATS – e as políticas educativas da nossa pátria. Assim, nos proporciona um estudo oportuno de situações que afetarão de uma ou de outra forma a todos os países da região.

A segunda seção, «Estudos e Investigações», abre com um trabalho da pesquisadora brasileira Cristina Amich Elías: «A evolução da legislação sobre menores de idade delinqüentes durante a ditadura militar brasileira», no qual ela analisa o discurso oficial da época (1964-1985) e a ideologia que correspondia ao tratamento excludente dado a esse sector vulnerável da população infantil e juvenil no Brasil.

A continuação, nesta segunda seção, encontra-se uma nutrida participação dos novos Doutores em Ciências Sociais, Infância e Juventude da Universidade de Manizales e o CINDE, bem como de professores e estudantes dos cursos de pós-graduação dessas instituições. Assim, esta seção continua com o artigo «Sentidos de cidadania em um grupo de jovens escolarizados da cidade de Manizales, Colômbia», de Hernán Humberto Vargas López, Carlos Valerio Echavarría Grajales, Sara Victoria Alvarado Salgado e Jaime Alberto Restrepo, quem nos mostram como através de metodologias participativas logra-se desenhar um quadro das relações dos estudantes com a política, os políticos, a participação e a agência cidadã, e que contradiz as lamentações usuais sobre a despolitização dos escolares.

O artigo «As mediações tecnológicas nos processos de subjetivação juvenil: interações em Pereira e Dosquebradas, Colômbia», de Edgar Diego Erazo e Germán Muñoz González, apresenta um estudo cultural de jovens ativos no ciberespaço e suas complexas relações com as novas tecnologias e com os mediadores por trás delas. A análise dessas relações permite aos autores propor novas formas de compreender os processos de subjetivação dos jovens.

Segue-lhe o trabalho «A configuração das cidadanias em estudantes universitários graduação em Manizales, Colômbia», de José Rubén Castillo García, quem estuda os discursos desse grupo de jovens a propósito de temas cidadãos, nos quais identifica as categorias da configuração, a instituição, a constituição e a construção da cidadania.

O estudo «Estética, narrativa e construção do público», de Carlos Alberto Ospina H. e Patricia Botero Gómez, circula pelos caminhos da nova narrativa, da estética em Kant e da filosofia da subjetividade de Hanna Arendt, para reivindicar o emocional e o subjetivo como constituintes protagonistas na construção da esfera pública.

Finalmente, o artigo «Os conceitos da infância e da juventude nas pedagogias católicas do inicio do século XX», de Diego Alejandro Muñoz Gaviria, estuda essa época da educação na nossa pátria para desentranhar as relações entre religião, pedagogia e moral católicas, o qual o leva a propor a categoria de temporalidade «panoptizada» para se aprofundar na compreensão desse período da historia da educação colombiana.

A respeito das últimas seções da Revista, de caráter mais conjuntural e informativo, o Comitê Editorial decidiu não publicá-las mais na edição impressa, mas localizá-las na versão eletrônica disponível nos servidores tanto da Universidade de Manizales como do CINDE, as duas instituições que conformam o Centro de Estudos Avançados em Infância e Juventude, responsável pela Revista e pelo programa de Doutorado em Ciências Sociais, Infância e Juventude. Nesse formato virtual, estas seções poderão ser úteis a todos os que conhecem a Revista, mesmo que não lhes tenha chegado ainda o exemplar impresso ou tenham dificuldade em obtê-lo. No número impresso encontra-se uma lista detalhada dos conteúdos dessas duas seções e a maneira de aceder diretamente a eles pela Internet.

Na terceira seção, «Reportagens e Análises» insere-se, em primeiro lugar, uma convocação para enviar a esta Revista artigos de revisão possíveis, estado da arte ou meta-análise sobre a juventude na América Latina e na Península Ibérica. Esta convocação estará aberta até o 31 de Março do 2008, e os artigos escolhidos serão publicados num número monográfico durante o segundo semestre do 2008 (Vol. 6, n.2).

Seguidamente encontram-se os dois discursos pronunciados na cerimônia de graduação de seis novos doutores do Programa de Doutorado em Ciências Sociais, Infância e Juventude, da Universidade de Manizales e o CINDE, um grau à diretora do programa, Sara Victoria Alvarado Salgado, e o outro à nova doutora, Francia Restrepo de Mejia.

O leitor encontrará logo o cartaz e alguma informação a respeito do Quarto Congresso Internacional de Pesquisa Qualitativa, o qual acontecerá na Universidade de Illinois, na cidade de Urbana – Champaign, de 14 a 18 de maio de 2008. O tema principal do congresso é «Ética, evidência e justiça social». Para o primeiro dia foi programada uma sessão em espanhol. Maiores detalhes podem ser consultados na URL: http://www.icqi.org

Logo a seguir, se transcreve o índice detalhado do número especial do Boletim Ibero-americano, Ano VIII, Número 156, de agosto de 2007, sobre o tema «Jovens, Formação e Emprego», com alguns resumos dos capítulos mais importantes.

A continuação informa-se ao leitor sobre os aportes produzidos durante o «Foro Internacional sobre Juventudes Indígenas e suas Experiências na Internet», organizado por RELAJUR/CELAJU, o portal de Juventude para América Latina e o Caribe, patrocinado pela UNESCO. Este foro, tipo «blogue», foi desenvolvido durante os meses de agosto e setembro; os documentos iniciais e as intervenções dos participantes encontram-se na URL: http://www.secnetpro.com/Juventud_indigena/

Na quarta seção, «Revisões e Recensões», se inserem alguns textos adaptados da página web criada pela Organização dos Estados Iberoamericanos para a Educação, a Ciência e a Cultura – OEI, com o fim de apoiar e difundir as iniciativas da Década da Educação para um Futuro Sustentável, instituída pelas Nações Unidas, a qual nós também apoiamos decididamente desde a nossa Revista. A URL da página sobre a Década é: http://www.oei.es/decada/

O primeiro texto é um comentário sobre o Protocolo de Montreal, titulado «Vinte anos restaurando a Camada de Ozônio». Em segundo lugar, se faz uma breve referência ao trabalho «Tecnologias para a sustentabilidade» de Vilches, Gil Pérez, Toscato e Macías, com enlace ao sitio web onde se encontra originalmente. Logo, se apresenta o informe do Greenpeace «Como salvar o clima ¿O quê você pode fazer?», e se anunciam os Foros programados na Colômbia para 2007 no marco da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. É resenhado a seguir um curso de Educação para a Sustentabilidade que atualmente está adiantando a OEI, dirigido aos países da América Central. Faz-se menção deste curso para que os leitores da Revista em outros países estejam atentos à programação de cursos semelhantes, dirigidos às outras regiões da América Latina e do Caribe.

Apresenta-se o livro «Opinião pública e meio ambiente», em castelhano, coordenado por Eva Anduiza, com as contribuições de Marina Di Masso, Sergi Pardos-Prado e David Tàbara, e patrocinado pelas sociedades de educação ambiental da Catalunha e das Ilhas Baleares, na Espanha.

Continua esta seção com uma resenha de Álvaro Díaz sobre o livro que ele mesmo dirigiu e elaborou junto com outros autores da Universidade Tecnológica de Pereira, em Risaralda, Colômbia, titulado O ensino das humanidades no âmbito da educação superior. Reflexões na transição paradigmática.

Encontra-se, também, uma descrição do número monográfico da Revista Polis sobre o tema da pluri, inter e trans-disciplinaridade. O seu diretor, Antonio Elizalde, nos convida a ver o número completo na URL: http://www.revistapolis.cl

Esta seção termina com os resumos analíticos das últimas oito teses doutorais dos novos egressos do programa de Doutorado em Ciências Sociais, Infância e Juventude, da Universidade de Manizales e o CINDE, que colaram grau em agosto deste ano, e termina com um conto surpreendente de Carlos Alberto González Quitián, membro do Comitê Editorial da nossa revista, titulado Tudo se funde no todo, no qual o leitor descobrirá uma engenhosa maneira de tratar o tema da participação e do desenvolvimento.

Esperamos que o leitor ou leitora goste completamente deste número da Revista e aumente as suas expectativas sobre o sexto volume. Ainda é tempo para que você decida enviar-nos um manuscrito em espanhol, português ou inglês, para ser publicado no segundo número desse volume, especialmente se o artigo corresponde à convocação sobre a juventude, ou para ser publicado no primeiro número do sétimo volume.

O Editor,

Carlos Eduardo Vasco