Artigos |
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| · "A escola acredita que os estudantes podemos mudar o mundo": um estudo das escolas que trabalham pela justiça social Perinés, Haylen; Hidalgo, Nina
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| · A viagem à inclusão: examinando a resposta do professorado ao desafio da diversidade nas escolas Azorín-Abellán, Cecilia María
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| · Estudo das interações professor-aluno na alfabetização da geografia Molina-Valdés, Elsa Patricia; Haas-Prieto, Valentina
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| · Análise crítica do discurso: a reforma da Educação Superior no Chile em meios de comunicação escrita Camus, Pablo Abraham; Ponce, Nicolas; Tapia, Milenko del Valle
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| · Desenvolvimento de competências genéricas em estudantes que se desempenham como tutores pares na universidade Bustos-González, Raúl
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| · Comunalidades entre as narrativas históricas de estudantes e textos escolares: uma análise qualitativa Navarro-Roldan, Claudia Patricia; Corredor-Aristizábal, Javier Alejandro
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| · Arquiteturas de aspectos sociais na prática pedagógica de professores em formação de línguas estrangeiras Castañeda, Harold Andrés
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| · Promoção do desenvolvimento da competência argumentativa na escrita no ELI desde uma abordagem de alfabetização crítica Sánchez-Peña, Diego; Chapetón, Claudia Marcela
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| · Aprendizagem, comunicação e inovação na formação de professores de línguas na Colômbia Ordoñez-Ordoñez, Claudia Lucía
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| · Bilinguismo passivo na Península Ibérica Mrva, Jan
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| · The Linguistic Influence of Spanish and French when Learning English Botero-Restrepo, Margarita Alexandra; García-Botero, Jacqueline; García-Botero, Gustavo
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| · Validação de um questionário de gestão da sala de aula para professores de inglês em formação e em exercício Díaz, Claudio; González, Georgina; Jara-Ramírez, Lucas Ignacio; Muñoz-Parra, Javiera Alejandra
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| · O retrato linguístico de uma professora entre-línguas Megale, Antonieta Heyden
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