 Artigos gerais |
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| | · Análise transpositiva nos livros didáticos para o ensino secundário na Argentina nos últimos oitenta anos: reformas educacionais e transformações no conhecimento
Llanos, Viviana Carolina; Otero, María Rita
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| | · Rompendo a banalização da violência: treinamento virtual em convivência e inteligência emocional (CIE)
Hernández-Prados, María Ángeles; Carbonell Bernal, Noelia; R. Sarmiento, Beatriz
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| | · Interação social na criação de grupos de futuros professores de educação física
Canales-Lacruz, Inma; Borges-Puntos, Mónica
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| | · Trabalho colaborativo e co-ensino: sentidos atribuídos pelas equipes de sala de aula
Castro-Cáceres, Ricardo; Lillo, Emilio Sagredo
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| | · Factores relacionados con el abandono académico en la Formación Profesional
Álvarez-Pérez, Pedro Ricardo; López-Aguilar, David; Garcés-Delgado, Yaritza
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| | · Práticas de gestão sob o modelo de Comunidades Profissionais de Aprendizagem
Peña-Ruz, Marcela Andrea; Asparó, Carme Armengol
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| | · Clima de aula e bem-estar psicoemocional de estudantes do ensino médio na era da covid-19
Osuna-Lever, Cecilia; Medina-Barrios, María Eugenia
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| | · Resistência à mudança em três programas universitários de educação física na Colômbia
Cardona-Mejía, Liliana María; Pardo-del-Val, Manuela; Dasí, Àngels
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| | · O governo das universidades chilenas em perspectiva internacional comparada
Brunner Ried, José Joaquín; Alarcón-Bravo, Mario
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| Dossiê: Metacognição |
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| | · Dossier de metacognición y aprendizaje autorregulado
Gutierrez de Blume, Antonio P.; Montoya Londoño, Diana Marcela
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| | · Estado da arte: metacognição e aprendizagem autorregulada durante a pandemia de Covid-19
Loaiza, Yasaldez; Duque, Pedro; Patiño, Mónica
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| | · Relação entre os julgamentos metacognitivos e os níveis de representação no ensino da química
Marín-Giraldo, Yesica Alejandra; Tamayo-Álzate, Oscar Eugenio
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| | · Estratégias metacognitivas em relação à metacompreensão leitura-escrita e motivação de estudantes universitários
Jiménez-Rodríguez, Virginia; Delgado-García, Cynthia María; Ondé-Pérez, Daniel; Alvarado-Izquierdo, Jesús María
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| | · Estratégias de aprendizagem: contribuições da modelagem metacognitiva para a escrita de textos argumentativos
Hernández-Rodríguez, Juan Camilo; Rodríguez-Ortiz, Angélica María; Cadavid-Alzate, Valentina
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| | · Dimensões da argumentação metacognitiva em estudantes de enfermagem em um cenário de simulação clínica
Vargas-Toloza, Ruby Elizabeth; Menjura-Escobar, María Inés
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| | · Relação entre estratégias de aprendizagem e a motivação para estudar com o autoconceito em estudantes de Medicina
de La Portilla-Maya, Sonia Rocío; Narváez-Marín, Mariela
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| | · Consciência metacognitiva em jovens adultos colombianos da Universidade Católica Luis Amigó
Landínez-Martínez, Daniel; Toro-Zuluaga, Natalia; Herrera-Ruiz, Liliana Marcela; Grisales, Andrés Mauricio
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| | · Estratégias metacognitivas e motivação de realização acadêmica em estudantes universitários de Arequipa (Peru)
Arias-Gallegos, Walter L.; Rivera, Renzo; Aroca-Ramírez, Gabriela Marluz; Córdova-Torres, Demily Valentina
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| | · Relações entre as formas de regulação da aprendizagem em sala de aula
Hederich-Martínez, Christian; Camargo-Uribe, Ángela; Abello-Camacho, Diana
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