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How
versão impressa ISSN 0120-5927

 

Sumário
How vol.24 no.2 Bogotá jul./dec. 2017

 Editorial
  
 ·  Moving Forward, in Times of Reforms in the Evaluation of Scientific Journals


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 Relatórios de Pesquisa
  
 ·  The Relationship Between Cognitive Styles and Young Adult Learners’ Preferences for Written Corrective Feedback
Moslemi, Negar; Dastgoshadeh, Adel

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 ·  Reading Comprehension Course Through a Genre-Oriented Approach at a School in Colombia
Rodríguez Sánchez, Andrés

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 ·  Identity Construction and Reversal Conceptual Transfer Among Iranian EFL Learners
Gholaminejad, Razieh

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 ·  Exploring English Teachers’ Perceptions About Peer-Coaching as a Professional Development Activity of Knowledge Construction
Castañeda-Londoño, Adriana

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 ·  High School Students’ Affective Reaction to English Speaking Activities
Jorquera Torres, Oliver Camilo; Mendoza Zapata, Jhon Eliot; Díaz Larenas, Claudio Heraldo

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 ·  Standardized Test Results: An Opportunity for English Program Improvement
Jiménez, Maureyra; Rodríguez, Caroll; Rey Paba, Lourdes

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 ·  Use of the Genre-Based Approach to Teach Expository Essays to English Pedagogy Students
Gómez Burgos, Eric

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 Relatórios de Experiências Pedagógicas
  
 ·  From Therapy to Instruction: The Effect of Systemic Strategies on the Oral Performance of Foreign Language Learners
Sánchez Solarte, Ana Clara; Sánchez Solarte, Andrés

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 Resenhas de Livros
  
 ·  From Transnational Language Policy Transfer to Local Appropriation: The Case of the National Bilingual Program in Medellín, Colombia
Miranda, Norbella

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