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Tecné, Episteme y Didaxis: TED
versão impressa ISSN 0121-3814

 

Sumário
Rev. Fac. Cienc. Tecnol.  no.40 Bogotá jul./dez. 2016

 Editorial
  
 ·  El continuo de la formación del profesorado de ciencias
Parga Lozano, Diana Lineth

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 Artigos de pesquisa
  
 ·  O Conceito de Tecnologia de Escola: Um Conhecimento Profissional Específico Construção de Professores e Informática
Ortega Iglesias, Jorge Mario; Perafán Echeverri, Gerardo Andrís

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 ·  Estudo de caso no ensino e aprendizagem da fotossíntese e respiração em plantas a partir de uma unidade de ensino
Afanador Castañeda, Héctor Alexánder; Mosquera Suárez, Carlos Javier

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 ·  O projeto "ReCo": uma estratégia para iniciar a identificação, esclarecimento e desenvolvimento de um tópico CPC química na formação de professores iniciais
Candela Rodríguez, Boris Fernando

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 ·  Teoria da integração conceitual: a vista a partir da interação com um robô móvel
Ramírez Cano, Oscar Yecid; Ruales Tobón, Camilo Fernando

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 ·  Texto de Divulgação Científica sobre a utilização do Parque de Diversões no Ensino de Física: uma análise sobre a concepção de licenciado em Física
Pereira de Queirós, Wellington; de Souza, Daniele Cristina

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 ·  Reflexão ensino e mediação como uma parte fundamental em Ensino de Ciências, um caso particular no Processo de Formação de Professores
Espinosa Ríos, Edgar Andrés

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 ·  Práticas na formação dos licenciados em matemáticas: a experiência de una prática interdisciplinar
Acevedo Rincón, Jenny Patricia; Fiorentini, Dario

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 ·  O problema da teleologia e a metáfora do disenho em biologia: questãos epistemologicas e implicaçãos didaticas
González Galli, Leonardo

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 ·  Os desafios da docência em ciências naturais no século XXI
John Scheid, Neusa Maria

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 ·  Ambientalização curricular universitária: um desafio da ecopedagogia
Fuentes Molina, Natalia; González Fragozo, Harold Enrique

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