 Editorial |
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| | · Rol de la tecnología en la enseñanza y aprendizaje de lenguas durante la crisis generada por la pandemia de COVID-19
González-Lloret, Marta; Canals, Laia; Pineda, Jorge Eduardo
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| Estudios empíricos |
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| | · Rapport in the Foreign Language Classroom: From Face-to-Face to Online in Times of Pandemic
Katz, Shayna
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| | · “Y no conseguía compartir la pantalla…”: las percepciones de los futuros profesores sobre las TIC en la práctica docente virtual y la enseñanza en línea
Fořtová, Nicola; Sedláčková, Jitka; Tůma, František
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| | · La intención y comportamiento de estudiantes adultos españoles frente a los MOOC durante la pandemia de COVID-19
Escobar Álvarez, Maria Ángeles; Ciancio, Julie
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| | · Aspectos psicosociales y condiciones educativas de docentes de lengua en formación durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19
García Botero, Jacqueline; García Botero, Gustavo; Botero Restrepo, Margarita Alexandra
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| | · Aprendizaje de lenguas en tiempos de COVID-19: experiencias de docentes de inglés en formación consignados en diarios reflexivos
Wilson, Amanda K.; Lengeling, M. Martha
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| | · Agencia en el uso de tecnologías digitales en docentes de inglés en Malasia durante la pandemia: una investigación narrativa
Zaiti Zainal, Azlin; Zaidah Zainuddin, Siti
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| | · Enseñanza virtual de lengua inglesa durante el confinamiento domiciliario: percepciones y reacciones del alumnado en una universidad española*
Echauri-Galván, Bruno; García-Hernández, Silvia; Fernández-Gil, María Jesús
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| | · "Fuente de estrés" u "Oasis de paz": percepciones de estudiantes de pregrado sobre la evaluación en una clase de fonética inglesa presencial y en línea
Czura, Anna; Baran-Łucarz, Małgorzata
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| | · Las tutorías de escritura académica presenciales y virtuales: ¿qué podemos aprender sobre sus estrategias didácticas?
Núñez-Cortés, Juan Antonio; Errázuriz, María Constanza; Neubauer Esteban, Adrián; Parada, Claudia
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| | · Preparación para la enseñanza mediada por la tecnología y desgaste en docentes universitarios de lenguas durante la pandemia de COVID-19
Izquierdo, Jesús; Sandoval Caraveo, María del Carmen; De la Cruz Villegas, Verónika; Zapata Díaz, Rubén
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| | · Estrategias pedagógicas usadas por los formadores de docentes de inglés para superar los retos impuestos por la Enseñanza Remota de Emergencia durante la pandemia COVID-19
Castañeda-Trujillo, Jairo Enrique; Jaime-Osorio, María Fernanda
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| | · Enseñanza de inglés en línea a estudiantes con trastorno del espectro autista y síndrome de Down durante la pandemia de la COVID-19
Giraldo Martínez, Zoila Liliana; Ramos Carvajal, Sigrid Andrea
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| | · Pedagogías poderosas en tiempos de COVID: una colaboración pedagógica entre estudiantes de ILE y docentes en formación de inglés como segunda lengua
Cohen, Sarah L.; Calderón-Aponte, Daniel
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| Artículos metodológicos |
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| | · Adaptación de un currículo de alemán basado en pedagogía de las multiliteracidades para la instrucción en línea a estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19
Cunningham, D. Joseph
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| | · Instrucción digital en doble inmersión: un modelo teórico para aulas equitativas e inclusivas
Solsona-Puig, Jordi,; Capdevila-Gutiérrez, María; Rodríguez-Valls, Fernando
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