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Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura
versão impressa ISSN 0123-3432

 

Sumário
Íkala vol.27 no.3 Medellín set./dez. 2022

 Editorial
  
 ·  Decolonialidade no ensino do inglês: um projeto político
Guerrero Nieto, Carmen Helena; Menezes Jordão, Clarissa; Veronelli, Gabriela

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 Estudos empíricos
  
 ·  Entretecidxs: fios decoloniais para o ser, as comunidades e os programas de formação de professores de inglês como língua estrangeira na Colômbia
Carvajal Medina, Nancy Emilce; Hurtado Torres, Flor Ángela; Lara Páez, Mónica Yohanna; Ramírez Sánchez, Mariana; Barón Gómez, Harol Arley; Bonilla, Dayana Alexandra; Coy, Cristian Moisés

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 ·  Disrupção de tensões coloniais na formação inicial de professores de línguas: critérios baseados na interculturalidade crítica
Granados-Beltrán, Carlo

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 ·  Saberes sobre conflitos e reconciliações na práctica pedagógica de docentes de inglês em formação
Aguirre-Garzón, Édgar Augusto; Ubaque-Casallas, Diego; Salazar-Sierra, Adriana; López Hurtado, María Eugenia

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 ·  Ensinar línguas estrangeiras na U-diversidade: uma exploração de caminhosem direção à decolonialidade e a interculturalidade crítica
Ortiz Medina, Janeth María; Arismendi Gómez, Fabio Alberto; Londoño Ceballos, Paula Andrea

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 ·  Língua-código e/ou língua-verbo? Um olhar decolonial sobre a sala de aula de inglês
da Silva, Jhuliane Evelyn; Vollet Marson, Isabel Cristina

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 Reporte de caso
  
 ·  Colonialidade indelével e decolonalidade emergente nos livros escolares de ensino de inglês língua estrangeire de autores colombianos: uma análise crítica do conteúdo
Núñez Pardo, Astrid

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 ·  Os acadêmicos levantam suas vozes: discursos de hegemonia e resistência no ensino de inglês na Colômbia
Mosquera-Pérez, Jhon Eduardo

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 ·  Voices from the Aboriginals: uma resposta do sul a favor de sulear a educação linguística
Marques Beato-Canato, Ana Paula; Back, Rogério; Lopes Cristovão, Vera Lúcia; Kracker Francescon, Paula

  
 Experiência Pedagógica
  
 ·  Aprender para ou aprender com? Avaliar se avaliando para uma avaliação de língua inglesa otherwise
Haus, Camila; Schmicheck, João Victor

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 ·  Ensino do inglês e decolonialidade: a experiência de duas professoras com estudantes universitários afro-colombianos e indígenas
Gutiérrez, Claudia Patricia; Aguirre Ortega, Maure

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 Artigos teóricos
  
 ·  Engajando-se em "pedagogizações" decoloniais em um programa doctoral de formação de professores para o ensino da língua inglesa na Colômbia
Castañeda-Peña, Harold; Méndez-Rivera, Pilar

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 ·  Interseções das teorias decolonial e crítica da raça para entender o contexto do ensino do inglês no Sul global
Bonilla-Medina, Sandra Ximena; Finardi, Kyria

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 ·  Análise do conceito e campo de estudo do inglês como língua franca sob uma perspectiva decolonial
da Costa Rosa, Gabriela; Duboc, Ana Paula

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