Editorial introducción |
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Ediciones de investigadores del profesor |
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| · El papel de actividades de motivación inicial en la participación de estudiantes adolescentes en la clase de inglés Velandia, Rosalba
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| · Colombia Bilingüe: ¿Qué significa ser bilingüe en el marco del Plan Nacional de Bilingüismo? Guerrero, Carmen Helena
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| · Descubriendo cómo comprenden los estudiantes el concepto de autonomía: descifrando un camino de aprendizaje más allá del aula de clase de inglés Ariza Ariza, J. Aleida
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| · Creencias de los profesores de inglés sobre la competencia comunicativa y su relación con sus prácticas de clase González Peláez, Moravia Elizabeth
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| · Actitudes de los profesores hacia la enseñanza reflexiva: evidencias en un programa de desarrollo profesional (PDP) Jerez Rodríguez, Sonia
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| · Diseño e implementación de cursos basados en contenido en inglés con docentes no expertos en lenguas en una universidad pública colombiana Arismendi Gómez, Fabio Alberto; Díaz Mosquera, Claudia Patricia; Salazar Valencia, Leidy Natalia
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| · Análisis de errores en una composición escrita Londoño Vásquez, David Alberto
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Ediciones de investigadores del profesor del principiante |
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| · Trabajo cooperativo de profesores de un colegio público para crear centros de recursos de lenguas: retrato de sus ventajas, beneficios y desafíos Rojas Serrano, Javier Augusto
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| · Estudio acerca del tipo de técnica dominante (controlada, semicontrolada y libre) de dos profesores de inglés de un programa en licenciatura en idiomas Gavilán Galindo, Francia del Pilar
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Ediciones basadas en reflexiones e innovaciones |
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| · Escuelas de desarrollo profesional: creando alianzas para reducir la brecha entre colegios y universidades Torres Jaramillo, Claudia; Monguí Sánchez, Rocío
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| · Investigación acción sobre factores afectivos y estrategias para el aprendizaje de lengua: una ruta hacia la reflexión crítica y la autonomía del profesor y del estudiante Fandiño Parra, Yamith José
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