Editorial introducción |
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Ediciones de investigadores del profesor |
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| · Una investigación narrativa en torno a las posibilidades de los relatos realizados en clase en la formación del profesorado de inglés Sarasa, María Cristina
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| · El uso de secuencias formulaicas de estudiantes de primer año en descripciones orales y escritas Gómez Burgos, Eric
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| · Comparación entre estudiantes universitarios de inglés chinos y colombianos con respecto a su autonomía como aprendices Buendía Arias, Ximena Paola
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| · Actitudes y discurso: resultados de encuestas a profesionales y estudiantes de medicina Herrando-Rodrigo, Isabel
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| · Retroalimentación virtual de pares entre aprendices principiantes de lengua de Colombia y Nueva Zelanda: una comparación y lecciones aprendidas Tolosa, Constanza; Ordóñez, Claudia Lucía; Alfonso, Tania
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| · Entrenamiento de estrategias meta-cognitivas para mejorar vocabulario a través de diarios de aprendizaje Diaz, Itala
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Ediciones de investigadores del profesor del principiante |
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| · La percepción de alumnos mexicanos de secundaria cuando aprenden la historia de México en inglés Lara Herrera, Romero
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Ediciones basadas en reflexiones e innovaciones |
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| · De la concientización a la agencia cultural: las experiencias en el extranjero de futuros profesores de inglés Viafara González, John Jairo; Ariza Ariza, J. Aleida
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| · Llamadas para conferencia en Skype™: una forma de promover la habilidad de habla en la enseñanza y aprendizaje del inglés Romaña Correa, Yeferson
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| · Aprendizaje incidental de vocabulario en la adquisición de una segunda lengua: una revisión de literatura Restrepo Ramos, Falcon Dario
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