 Editorial introducción |
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| | · 20 Years’ Journey of the Profile Journal in ELT Research
Cárdenas, Melba Libia; Nieto Cruz, María Claudia; Martínez, Edwin
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| Ediciones de investigadores del profesor |
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| | · Atribuciones de las emociones de los profesores de inglés en formación y sus efectos en el desarrollo profesional
Méndez López, Mariza G.
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| | · Diferencias entre profesores hablantes nativos de inglés y sus pares no nativos al evaluar pronunciación
Arcaya, Mauricio
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| | · La actitud de estudiantes universitarios hacia el inglés como lengua extranjera: un caso del sur de Chile
Burgos, Eric Gómez; Molina, Soledad Sandoval
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| | · Profesionales de la educación como facilitadores de programas de Study Abroad en España: necesidades formativas
Herencia Grillo, Amalia; Hernández de la Torre, Elena
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| | · Competencia comunicativa intercultural: profesores de inglés como lengua extranjera en servicio construyendo entendimiento a través de grupos de estudio
Álvarez, Luis Fernando Cuartas
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| | · ¿Usar el español en la clase de inglés en aulas chilenas? Perspectivas de futuros profesores de inglés como lengua extranjera
Donoso, Eladio
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| | · Estudiantes de licenciatura desarrollando agencia a través de proyectos de pedagogía basados en la comunidad
Hernández Varona, Wilson; Gutiérrez Álvarez, Daniel Felipe
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| Ediciones de investigadores del profesor del principiante |
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| | · La enseñanza del inglés para jóvenes estudiantes en México: las percepciones de los profesores acerca de sus contextos de enseñanza
Millán Librado, Tania; Basurto Santos, Nora M.
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| Ediciones basadas en reflexiones e innovaciones |
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| | · Pedagogía de la experiencia en la formación del profesorado para la autonomía del estudiante y el docente
Vieira, Flávia
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| | · Formación en investigación de docentes de lenguas en un semillero de investigación
Villa, Claudia Patricia Mesa; Gómez-Giraldo, John S.; Montes, Rodolfo Arango
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| | · Estrategias para aumentar o mantener la motivación en el aprendizaje de una lengua extranjera
Muñoz-Restrepo, Ana; Ramirez, Marta; Gaviria, Sandra
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| | · Un enfoque post-positivista e interpretativo para investigar la literacidad en evaluación de lenguas de docentes
Giraldo, Frank
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