 Editorial introducción |
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Cárdenas, Melba Libia; Nieto-Cruz, María Claudia
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| Ediciones de investigadores del profesor |
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| | · Escritura expresiva para aliviar el estrés académico a nivel universitario
Argudo, Juanita
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| | · Lectura crítica con estudiantes del pregrado de inglés como lengua extranjera en Colombia: logros y desafíos
Castaño-Roldán, Juan David; Correa, Doris
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| | · Inglés con fines académicos vinculado a la odontología: análisis del proceso de comprensión lectora
Carabelli, Patricia
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| | · Autoevaluación y evaluación por pares de podcasts generados por alumnos para mejorar la comprensibilidad de estudiantes del pregrado de inglés como lengua extranjera
Cadena-Aguilar, Albedro; Álvarez-Ayure, Claudia Patricia
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| | · Lecciones interdisciplinarias en una institución pública de básica primaria
Quintero, Josefina; Álvarez, Diana Yurany; Arcila, Andrea
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| | · Fomento de la ciudadanía y las competencias del idioma inglés en adolescentes mediante la instrucción basada en tareas
Romero, Yanilis; Pérez, Adriana
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| | · Experiencias con la enseñanza remota de emergencia de docentes de lenguas durante el confinamiento por COVID-19
Juárez-Díaz, Catalina; Perales, Moisés
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| | · Configuración de identidades raciales de aprendientes de inglés
Bonilla-Medina, Sandra Ximena; Varela, Karen Vanessa; García, Katherine
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| | · Explorando las razones detrás del fracaso académico de los estudiantes iraníes de posgrado en enseñanza del inglés como lengua extranjera
Alemi, Minoo; Rezanejad, Atefeh; Marefat, Bijan
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| | · Comportamientos, actitudes y perspectivas de tutores y tutorados hacia la tutoría entre pares en un contexto de inglés como lengua extranjera en educación superior en México
Sanchez-Aguilar, Janeth
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| | · Práctica pedagógica y docentes en formación concebidos discursivamente en un programa de pregrado en la enseñanza del inglés
Lucero, Edgar; Cortés-Ibañez, Andrea Margarita
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| | · Pedagogía de la lengua e identidad docente: una lente decolonial para la enseñanza del idioma inglés desde la experiencia de un formador de maestros
Ubaque-Casallas, Diego
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| | · La influencia socioemocional de los docentes anteriores en las creencias de profesores noveles de inglés
Rosas-Maldonado, Maritza; Durán-Castro, Macarena; Martin, Annjeanette
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| | · Abordando la enseñanza como una experiencia emocional compleja: las etapas de desarrollo profesional docente revisitadas
Villegas-Torres, Perla; Lengeling, M. Martha
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| Ediciones de investigadores del profesor del principiante |
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| | · El manejo de la inteligencia emocional en los estudiantes de lengua extranjera mientras presentan sus exámenes orales de inglés
Bata, Sara; Castro, Cristal
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| Ediciones basadas en reflexiones e innovaciones |
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| | · La literacidad en evaluación de lenguas y el desarrollo profesional docente: una revisión de la literatura
Giraldo, Frank
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| | · Acoger conceptualizaciones de la formación del docente de inglés desde una perspectiva compleja
Garcia-Chamorro, Martha; Rosado-Mendinueta, Nayibe
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