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Praxis & Saber
versión impresa ISSN 2216-0159

 

Tabla de contenido
Prax. Saber vol.8 no.16 Tunja ene./abr. 2017

 Editorial
  
 ·  Sobre la escritura como experiencia
Pulido-Cortés, Oscar; Gómez-Gómez, Leonor

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 Artículos
  
 ·  Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
Peré, Nancy

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 ·  Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática
Sanabria-Rodríguez, Luis Bayardo; Valencia-Vallejo, Nilson Genaro; Ibáñez-Ibáñez, Jaime

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 ·  Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso.
Leguizamón-Romero, José Francisco

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 ·  Experiencia innovadora de la estructuración ontológica del conocimiento con docentes y estudiantes
Londoño-Palacio, Olga Lucía; Calderón-Villafáñez, Liccy Catalina; Lucumí-Useda, Paola; González-Castañeda, Martha Alexandra

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 ·  Estrategia didáctica para el aprendizaje de los ciclos biogeoquímicos desde la transdisciplinariedad
Ruíz-Martínez, Alexandra

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 ·  Oralidad y escritura: campos de investigación en pedagogía de la lengua materna
Quitián-Bernal, Sandra Patricia

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 ·  Actitudes hacia el amor en relaciones románticas de jóvenes universitarios
Rocha-Narváez, Brenda Liz; Avendaño-Parra, Claudia Estella; Barrios-Alonso, Miguel Alfredo; Polo-Madera, Adalgisa

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 ·  La dimensión empírica de la estética en la educación escolar
Gordo-Contreras, Aurora; Igua-Muñoz, Joan Sebastian

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 ·  Gobernanza de la escritura: la escisión entre modernidad e hipermodernidad "la cita y el paréntesis"
Zambrano-Leal, Armando

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 ·  Apropiaciones y experiencias pedagógicas de filosofía e infancia en Colombia
Suarez-Vaca, María Teresa; González-Vargas, Bibiana Alexandra; Lara-Buitrago, Paola Andrea

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 ·  Qué se escribe sobre educación y pedagogía en Colombia?
León-Palencia, Ana Cristina; Gil-Pinto, Yeidy Alexandra; Cárdenas-Vera, Erica Yuliana; García-Zúñiga, María de los Ángeles; López-Reyes, Greizzy Eliana

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